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如何撰写教育科研报告和论文

作者:jzessz  来源:本站  发表时间:2016/9/29 14:18:40  点击:379

 

如何撰写教育科研报告和论文

一、教育科研成果的类型

教育科研成果的类型是多种多样的,研究的任务不同,研究成果的表达形式也不一样。一般来说,中学教育科研成果的类型有两类:一类是教育科研报告,另一类是教育科研论文。

1、教育科研报告

教育科研报告是描述教育工作的结果或进展的文件,是报告情况、建议、新发现和新成果的一种行文。

1)实证性研究的报告。即用实证性方法进行研究,描述研究结果或进展的报告。如:对某个教育问题进行调查研究写成的调查报告;对某种教育方法进行科学实验写成的实验报告;对某个学校的教育经验进行总结以后写成的经验总结报告等。这类报告都是以直接研究所得到的材料为基础、对研究的方法和过程加以分析,找出规律性的东西,提出经验、办法建议及存在问题,得出应有的结论。

2)、文献性研究的报告。即用文献法进行研究的报告,如教育史研究中的文献考证的报告。这类研究报告以对文献的分析、比较、综合为主要内容,并展示文献的考证过程,说明文献的来源与可靠程度。

2、教育科研论文

教育科研论文是教育科研工作者对某些教育现象、教育问题进行比较系统、专门的研究和探讨,提出新观点,得出新结论,或站在新的角度做出新的解释和论证的一种理论性文章。

二、教育科研报告和论文的基本要求

1、科学性:

科学性是科学研究成果的生命所在。教育科研成果的表述必须观点正确、材料可靠,论证要以事实为依据,无论是阐述因果关系、结论的利弊和价值,结论的实用性和可行性,都必须从事实出发。推理要合乎逻辑、不可无根据地臆断。

2、创造性:

创造性就是论文中提出新理论、新观点、新方法,是衡量教育科研成果质量水平高低的重要依据。

3、可读性:

为了便于传播和交流,教育科研成果的表述应具有可读性。语言必须准确、通俗,尽可能使用简洁的语言。专门的名词术语可以用,但不能故弄玄虚。

三、教育科研报告和论文的编写格式

1、题名

题名是报告、论文进行著录的依据。题名是以最恰当、最简明的词语反映报告、论文中最重要的特定内容的逻辑组合。题名一般不宜超过20字。

2、摘要

摘要是报告、论文的内容不加注释和评论的简短陈述。摘要应具有独立性和自含性,即不阅读报告、论文的全文,就能获得必要的信息。摘要中有数据、有结论,是一篇完整的短文,可以独立使用,可以引用。摘要的内容应包括与报告、论文同等量的主要信息,供读者确定有无必要阅读全文,也供文摘等二次文献采用。摘要一般应说明研究工作目的、方法、结果和最终结论等,而重点是结果和结论。摘要一般不宜超过200300字;外文摘要不宜超过250个实词。

3、引言

引言简要说明研究工作的目的、范围、相关领域的前人工作和知识空白、理论基和分析、研究设想、研究方法和实验设计、预期结果和意义等。应言简意赅,不要摘要雷同,不要成为摘要的注释。一般教科书中有的知识,在印言中不必赘述。

4、正文

报告、论文的正文是核心部分,占主要篇幅,可以包括:调查对象、实验和观测方法、仪器设备、材料原料、实验和观测结果、计算方法和编程原理、数据资料、经过加工整理的图表、形成的观点和导出的结论等。由于研究工作涉及的学科、选题、研究方法、工作进程、结果表达方式等有很大的差异,对正文内容不能作统一的规定。但是,必须事实求是,客观真切,准确完备,合乎逻辑,层次分明,简练可读。

5、结论

报告、论文的结论是最终的、总体的结论,不是正文中各段的小结的简单重复。结论应该准确、完整、明确、精练。如果不可能导出应有的结论,也可以没有结论而进行必要的讨论。可以在结论或讨论中提出建议、研究设想、仪器设备改进意见、尚待解决的问题等。

6、致谢

国家科学基金、资助研究工作的奖学金基金、合同单位、资助或支持的企业、组织或个人;帮助完成工作和提供便利条件的组织或个人;在研究工作中提出建议和提供帮助的人;给予转载和引用权的资料、图片、文献、研究思想和设想的所有者;其他应感谢的组织和个人。

7、参考文献

1)、为了整篇报告、论文材料的完整,但编入正文又有损于编排的条理和逻辑性,这一类材料包括比正文更为详尽的信息、研究方法和技术更深入的叙述,建议可以阅读的参考文献题录,对了解正文内容有用的补充信息等。

2)、由于篇幅过大或取材于复制品而不便于编入正文的材料。

3)、不便于编入正文的珍贵资料。

4)、对一般读者并非必要阅读,但对本专业同行有参考价值的资料。

5)、某些重要的原始数据、数学推导、计算程序、框图、结构图、注释、统计表、计算机打印输出件等。

总之,撰写教育科研报告、论文要有“三严”的精神,即严肃的态度、严谨的学风、严密的方法;要做到“五性”要求,即科学性、客观性、公正性、确证性、可读性。这样的教育科研报告、论文才能有一定的价值。

 

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